校舎の東側に，ちょっとした森がありますが，そこは学校林「ゆめの森」と言います。

　５年生は総合的な学習の時間に，ゆめの森で，自然環境の整備・保全の活動に取り組みます。

　今日はその活動の一環として，森林インストラクターの皆さんに来ていただいて，自然に触れる活動をしました。あいにくの小雨の中，昇降口前での活動となりましたが，子どもたちは，楽しみながら自然について学ぶことができました。

　その一つは，葉をちぎってみるものです。

　その時にちぎった葉と葉をつないでいる糸状のものが維管束。茎や幹と連絡して水や養分を供給し、葉が光合成したものを運ぶ通路の役をするものです。そうした自然や植物の姿などを体験的に学びました。

　もう一つはケヤキの小枝の樹皮をはいでみるものです。

　ケヤキは成長するにしたがって樹皮が剥がれ落ちます。そうした特性からか，比較的簡単に樹皮が手で向けます。樹皮がむけたケヤキの肌は少し湿った感じはありますが，つるつるととても気持ちのいいものでした。　子どもたちは，きれい，つるつる，いい匂いがするとどんどん樹皮をむきながら，感動とともに植物の特性を学んでいました。ちなみに，学校の木は，中庭のケヤキの木です。

　 森林インストラクターの皆さん，ありがとうございました。また，よろしくお願いいたします。

　さて，自然と言えば，さなぎだったキアゲハが羽化しました。今朝，子どもたちが登校した時にはすでに羽化をしていたようです。

 　思った以上に大きく，美しく子どもたちは「大きい。」「きれい。」と大騒ぎでした。今日は雨でしたので，後日，晴れたら逃がしてあげようと計画しているようです。

 　先日，ブログに挙げたさなぎはこちらです。色が変わってきました。もう少しでこちらも羽化しそうです。羽化するところをみたいものです。

　５年生のある学級が「買い物の仕方について考えよう」という学習を行っていました。

　黒板には，・買い物　→　お金を支払って商品を受け取ること，そして，・お店で買う　・ネットで買う　・電話で買う　・自動販売機で買うとあり，さらに，・お金の支払の方法として，・現金　・プリペイドカード　・商品券　・図書カード　・クオカードなどとありました。

 　授業の最後に見ていたのは，ゲームの課金を親に内緒でしてしまう少年の動画です。ばれないのをいいことに，課金を繰り返し，最後には３０万円もの金額になり，大変なことになってしまうという動画です。　

　食い入るように観ている子どもからは，課金を繰り返す少年に「何をやっているんだ。」という心配しているような，あきれたような雰囲気が感じられました。

　その雰囲気もあり，誰も動画の少年のような失敗をしていないように感じましたが，親に黙って課金をしている可能性は０ではないのだろうと思うと怖くなります。少しぐらいはいいだろうという考えから，動画の少年の失敗は始まっているのです。

　お金の使い方，携帯の使い方，ゲームの楽しみ方など，ご家庭での子どもたちの生活の面のことではありますが，学校で指導できることをもっと考え，ご家庭と協力していきたいと思います。

　今日，６年生２学級が５．６時間目に水泳を行いました。

　これが今年度の日吉台小学校最後の水泳の授業でした。

　６年生はやはり体も大きく成長し，水泳の経験もあることから，ある程度泳ぐことができれば２５ｍもあまり苦にせず，コースごとにどんどん泳いでいるようでした。

　最後に行ったのは，「大波」です。

　下の写真のように横に列を作って並び，そろって前に後ろにと動きます。

　何回か繰り返すと，プールの水が前後に揺れるように大きく動きだし，波となって水があふれだすというものです。

　号令をかけ，何とか動きをそろえて繰り返していると・・・

　大成功！

　プールの水は，昨日今日と１．２年生が泳いだために，少なめになっていましたが，さすが６年生！　

　問題なしでした。

　この波は，そのあとしばらく，プールを波のあるプールとし，６年生を喜ばせました。

　「始めから（多分水泳の授業が始まった時からという意味だと思います。），やりたかったぁ！！」という声があったほどです。

　プールサイドへあふれる水，プール側面に見える水面の動きから分かるように本当に楽しそうでした。

　ただ，プールサイドにあふれた水に，子どもたちのビーチサンダルが浮いていました。

　そうなりますよね・・・。

　今年度，水泳の授業ができてよかったです。　

　水着の準備をしていただいたり，水泳授業の見守りをしてくださったり，保護者の皆様，ありがとうございました。

　プールもありがとう。

　では，また来年度もよろしくお願いします。

 　今日のクラブ活動は，またまた雨。校庭は使えず，外で行うはずのクラブは，前回同様，校内で工夫して活動しました。

　サッカークラブは３F家庭科室から２F４年２組教室前まで，小さなビニールボールをけって，廊下に作られた輪の中にできるだけ少ないけり数で入れるというゲームを行いました。

　これが難しいのです。どこへ転がるかコントロールができません。

　皆，思い思いにコースや力加減を考えて頑張ってました。担当の先生も一緒に楽しそうでした。

　ドッジボールクラブも同様です。体育館は球技等のクラブが使うので，活動場所は外です。今回は，６年１組の教室で，風船をボール代わりにドッジボールを行いました。

　赤と青の２つの風船を使い，当てられたら相手チームへ移ります。時間を決めて行います。

　風船は当たっても全然痛くないので，近くても思いっきり投げられます。学年，男女など関係なく，力いっぱい楽しく活動できました。 

　見ていて思いました。さすがドッジボールクラブを選んで集まった子どもたち，スピード，迫力が違います。でも，風船なら一緒にできるかなと担当の先生がつぶやいていました。今度また風船で行う時，一緒に活動してみてくださいね。

　さて，研究クラブでは，理科室でスーパーボールづくりに挑戦していました。

　材料は洗濯のり，塩，水です。それを混ぜて割りばしでかき混ぜると，割りばしにゴム状のものが巻き付いてきます。

　それを集めて球体にすると，スーパーボールになります。

　子どもたちは皆，必死に材料を混ぜてはかき混ぜ，かき混ぜては材料を混ぜ､大きなものを作ろうと頑張っていました。

　頑張りすぎて机の上が水浸しになったグループもありました。

　クラブ活動は自分のしたい活動です。どの子も楽しく活動できることが最大の魅力ですが，３年生から６年生までが同じ活動ができるのも魅力です。

　次こそはよい天気の中，外で行うクラブ活動ができるといいですね。

 　６年生のある学級では，学活の時間に，ハッピー学級会と名付けた話合い活動が行われました。

　議題は「リクエスト献立を決める」です。給食センターから，もう一度食べたいリクエスト献立募集があって，それに提案するためのものです。

　まず，一人一人が食べたいメニューを考え，その中から３つのメニューに絞り，最後１つに絞るために話し合いが行われました。

　話合うポイント（提案理由として）は，①より多くの人が楽しめること，②栄養のバランスが取れていることの２つでした。

　「皆好きである。」「タンパク質，炭水化物，そして野菜などが一番バランスよく食べられる。」などの意見を出し合い，決まったメニューは，ビビンバとわかめサラダ，そしてデザートのアイスもちでした。

　他にも候補に挙がっていたのは，ご飯となめこ汁とポテトサラダとサラダチキン，わかめご飯と豚汁とひじきとスパゲッティとミルメークでした。

　ごはんもの，味噌汁ものが好きなのは，ちょっと意外でした。子どもはパンとハンバーグ，カレーライスが好きと思い込んでいました。

　他の２クラスのリクエスト献立も含め，日吉台小学校からは３つのリクエスト献立が提案されます。その中から１つ献立にしてもらえるようです。　

　リクエスト献立が何になるか，楽しみです。食べられるのは，１月以降ですので，待ち遠しいですね。

【ミニニュース】 

　右の写真は，ひまわり学級で育てていたアゲハチョウの幼虫が蛹になろうとしている姿です。

　姿形が全く変わって生まれ変わる蝶の生態は生命の神秘です。間近で見られることは本当に素敵なことです。

　羽化するところも見られるといいですね。

【お知らせ】

　今日は雨が降り，昨日予告していた地震を想定した避難訓練は延期されました。