図書室で読み聞かせの時間に，わらしべ長者のお話に聞き入っている子どもたち。立って，一緒にお話を聞いているのは教育実習に来た大学生です。今日から４週間，先生になる研修に取り組みます。

　子どもたちは自己紹介をしたり，そうじの時間にエプロンを付けた姿に「かっこいい！」と感動したり，大喜びです。子どもたちといっぱい触れ合いながら，頑張ってほしいと思います。

　「布を用いた製作の学習」でトートバックを制作する６年生。ミシンを使ったうため，３年ぶりにボランティアの皆様がおいでくださり， ３日間にわたり，１学級２時間ずつミシン使用のご支援，ご指導をいただき，今日が最終日でした。

 　ボランティアの方に，担当教員より学習内容，指導について説明をさせていただき・・・

教室で児童が今日の授業内容を確認している様子を見守っていただき・・・

教室では，児童がしつけ糸を掛けたり，取ったりしているところをご支援，ご指導・・・

家庭科室では，ミシンをかけているところをご支援，ご指導いただきました。

　ボランティアの皆様からは，落ち着いて制作していて，しつけ糸の掛け方やミシンの使い方も上手ですとほめていただきました。トートバックの出来上がりが楽しみですし，これからの学校生活で使ってほしいと思います。

　今日は，午前中の１時間目から４時間目は授業参観でした。

　コロナ感染防止のために，学級の保護者数を４等分させていただき，各クラス４時間の授業をそれぞれ８人程度の保護者の皆様に見ていただくようにいたしました。

 　３年生の算数です。３桁の数に，１桁の数をかける計算の学習でした。大きな桁数もやり方は一緒です。かけ算をし，くり上がりをし・・・を繰り返して答えを出していきます。いっぱい考えながら黙々と進めていました。

　２年生の図工です。ティッシュのようなインクが染み込みやすい紙にマジックで点を打って絵を描く活動です。様々な形，様々な色，そして折っていた紙を開くと浮かび上がる思いもかけない模様に「きれい」「すごい」と歓声を上げ，夢中になっていました。

 　子どもたちはいつもより張り切って授業を受けていたように思います。やはりおうちの方が来ていると違います。ただ，他のおうちの方もいらっしゃるため緊張もあり，いつもより少し静かな感じにはなりがちですが，おいでいただいた保護者の皆様の目にはお子様の姿はどのように映ったのでしょうか。お子様の成長や頑張りが少しでも見られたのであればうれしいです。

　最後に，今回も駐車場に入る，出るについては，一方通行をお願いいたしました。これまでも，行事等では同じようにお願いをしてきましたが，誘導に従って整然と駐車，運転をしていただくなど，いつもご理解とご協力をいただいています。ありがとうございます。

　今日はとても良い天気でした。

　青空が広がる中庭で２年生が図工の授業を行いました。 

　何をしていたのかというと，色づくりです。

　一人一人がペットボトルに好きな色水を作り，他の人の色水と少しずつ混ぜてみて，どんな色になるか実験していました。

 　ペットボトルのキャップに入れた色水を卵のプラケースに入れて混ぜてみます。

　思いもかけない色ができたりします。

　濃くなったり，薄くなったりします。

　その度に歓声があがりました。

　こんな色ができたと報告し合っていました。　きれいだねと感想を言い合っていました。

　子どもたちは夢中になって，色を作っていました。

　何色と何色を混ぜると，どんな色になったかな。

　一番好きな色はどんな色だったかな。

　作った色を見て思い出すことは何だったかな。

　いろいろ聞いてみたかったと思います。

　１年生の学活で，手洗いの勉強をしていました。題名は「みんなで手あらい」

　ここ２～３年，手洗いが生活の大切な一部としてクローズアップされることが増えましたが，この日登場したのは「ブラックライト」。まず初めに，特殊なクリームをつけて，普段どおり手洗いをします。

その後，ブラックライトの箱に手を入れると……

なんと，洗い残した部分が白く光って見えます。きれいに洗ったつもりなのに，こんなに洗い残しがあるなんてビックリ。

その後，正しい手洗いの仕方を映像で確認し，もう一度，今度はすみずみまでしっかり洗っていました。これを機会に正しい手洗いが身に付くと，まさに「バイバイキーン！」ですね。