冬休み明け，子どもたちは皆，学習に，遊びに，そして係や委員会活動など，頑張っています。

　実は，先生たちも代わる代わる研究授業を行い，よりよい授業を行うために頑張っています。

　今日もある学級で算数の授業研究が行われました。

　タブレットを使ってオンライン授業を行う，考えや意見を大画面で共有する，タブレットや大画面で教科書や資料を共有し説明や発表で使うなどは，もう自然な授業風景になりました。

　また，問題をグループで考え，まとめた考えを発表し，学級全体で理解をしていくといった学び方もだいぶ定着してきました。

　やはり，高学年に上がるにつれ、回数も多く，出来る学習場面も多く，スムーズにできるようになります。

　今年，学ぶべきもの，身に付けなければならない力をしっかりと指導していきたいと思います。

　これまでも，校内では多くの研究授業が行われていましたが，今日は，３年生で算数の研究授業が行われました。

　単元名は「大きな数のかけ算のしかたを考えよう」，小単元名は「２けたの数に１けたの数をかける計算」，例えば，２９×４，７６×４などのひっ算を理解し，計算ができるように学ぶ授業でした。

　ひっ算のしかたをみんなで学び，様々な計算をしていきます。

　「分かる」「簡単だ。」などと言いながら進めていく子ども。「高い壁がある」「問題が多い」などと言いながらも進めていく子ども。それぞれではありますが，計算のしかたは理解できたようでした。

　子どもたちは，九九，たし算のくり上がりなどを確かめながら，まとめの「くり上がりがどこで何回あっても，計算のしかたは同じ。」ということを頭に入れ，問題を解き進めていきました。

　字も読みやすく書けるようになっていたり，ノートの使い方も整理されていたり，静かに取り組むことができるようになっていたり，成長が感じられました。